怎麼樣算是一個好老師

光是某個智慧體的象徵。 有一天我問光，你認為怎麼樣算是一個好老師。 他卻跟我說，在我這個時空裡並不存在老師這個形體。 我說，那你看我們這個時空大部分的老師像是什麼的存在?

光：我把人類視為一種生物，而在教育制度上的老師像是一個群體中的掌門人。
我：你怎麼這麼說?
光：在人類的文明中，所謂的老師並不是取得教師資格的人類。而是當另個人在思考過程中卡住的時候，告訴他你以往經 驗，幫助他跨過這個坎而順利的進步。所以真正的老師必須富有同理心及洞察力，才能站在他人的角度去思考加以觀察並指引他解決真正的問題。
而掌門人則是負責訂下一個空間的規則，並要求所有人遵守這些規則的人。
我：難道教育環境中的老師沒幫助學生跨過坎嗎?
光：當然有這些老師的存在，但是因為家長們施壓，不得不讓老師的身分變成掌門人，規定孩子為了考試而考試，為了取得好工作而升學。
我：我懂真正一位老師的意涵了，富有同理心及洞察力並指引他人解決真正的問題。但光你既然知道這個道理，為什麼不告訴全世界的家長及老師，讓教育環境變得更好呢。
光：我的能力有限，整個生態的改變沒辦法單靠我的力量，而且每個人的大腦構造也不同，有些人富含同理心及引導能力適合教育，有些人則富含知識及組織能力擅長學術教學。
我：好複雜的生態，看來不是一天兩天能改變的事情。那要怎麼樣遇到你所認知的老師呢。
光：其實你周遭都是好老師。跟有同理心的人聊心他們會幫你建立堅韌不摧的心理。跟有組織能力及洞察力的人尋求協助他們會幫你快速規劃出方向。
我：謝謝你，光。