孩子考完試了
有些孩子因為成績不理想而被家長責備或體罰。
有些孩子因為成績出眾而獲得家長贈送的獎勵。
「事實上這兩種作法都正嚴重的破壞孩子對於學習的熱誠，甚至破壞孩子與父母之間的信任與感情。」

幾家歡樂並不需要幾家愁

首先我認為家長灌輸給孩子「幾家歡樂幾家愁」的這個道理，事實上就是在告訴孩子「父母正在拿你跟其他家孩子做比較，而這種比較其實是會導致孩子忘記學習的初衷。」
「考試、比賽、競爭」這些活動目的是為了什麼?
這些活動的目的，就只是為了讓自己明白以下這件事情：
「當你認為學習的差不多了、沒東西需要學習的時候，經過考試比賽競爭，讓自己知道人外有人天外有天，知道還有什麼是自己可以學習的、找到下一個目標並繼續精進自己。」
考試、比賽、競爭原意是很正向的活動，希望不要忽略了學習的本質而盲目的追求分數。

為什麼不體罰也不該獎勵

我想跟大家說一個小故事。
「有一位小孩從小很喜歡畫畫，每次畫完作品後孩子都把他收藏在自己的抽屜裡面，偶爾會拿出來跟父母或朋友分享，孩子很享受畫畫的過程並在與父母和朋友分享的過程中獲得成就感與快樂。
有一天一名畫畫大師聽聞有位小孩很擅長畫畫，在看了這名小孩子的畫後非常驚艷，決定用10元美金跟這孩子購買，10美元的金額不大，但孩子收到獎勵後卻感到非常開心，這個開心遠遠大於他畫畫當下那發自內心的快樂。
幾個星期後大師又再次拜訪，這次他看中了孩子的另一幅畫，並用30美元跟孩子購買，孩子開心極了，他從來沒有獲得這麼大的獎勵。
但父母沒意識到有一件嚴重的事情正在發生。
漸漸的孩子在畫畫的過程中感覺不到快樂了，每次拿起畫筆準備開始畫下第一筆時，都會先思考『如果我畫這個那位大師會買嗎?』，『如果這次畫的不好，會不會價格就變低了?』
一個月後大師再次拜訪，很不幸的這次大師沒有看上孩子的任何一項作品，也並未給予孩子任何獎勵。
孩子傷心極了，之後每當孩子再次拿起畫筆時，第一個想起的是「如何滿足他人的期待」，而不是享受畫畫時最本質的快樂。
漸漸的孩子開始不與父母分享他的畫作了，作品也愈來愈少，最後那個從小對某些事情、對這個世界充滿熱情、充滿好奇心的孩子再也看不到了，只活在「比較、競爭，還有滿足他人的期待。」

那你說不該體罰責備也不該獎勵我該怎麼做?

為什麼不體罰不責備? 因為體罰並不會有實質上的幫助。
當你觀察到孩子不學習的時候，停下來想想背後問題的本質，而不是一到家就劈頭問孩子為什麼考不好、為什麼不寫回家作業，這樣只會增加孩子的壓力讓孩子更討厭學習。
如果你說孩子就是不願意努力、不願意學習、沒有學習的慾望啊。
我可以明確的說，那一定是你方法不適合孩子，別忘了每個人出生都對世界的未知充滿好奇心，這個好奇心代表著每個孩子天生就充滿求知慾，只是因為一昧的用不適合的教育方式讓孩子失去信心與動力。

為什麼不該獎勵? 因為獎勵等於是剝奪了孩子學習的熱誠。
最天然最適合的獎勵就是「在學習中獲得的成就感」本身。

學習的本質是什麼?

學習的本質就是「基於昨天的自己，讓明天的自己學的更好」